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L’altérité des opinions et égos oblige tout enseignant à adapter ses cours et la manière de les déployer.
C’est le cas pour les enseignants d’Aïkido pour les jeunes auxquels est destiné l’ouvrage dont nous allons vous parler ensuite.
Un défi : rester animé-e par la curiosité et le désir de transmettre par des prismes renouvelés, quelles que soient ses compétences et son expérience, parfois établies depuis de nombreuses années.
Garder ce moteur intact demande de chercher d’autres façons de se développer, faire progresser ses compétences par un enrichissement de nouvelles pratiques.
Un investissement régulier, qui lui même demande de l’énergie et des pistes de travail.
Suite aux multiples retours d’enseignants-es face à leur pratique réelle de l’Aïkido, notre ouvrage « Aïkido, itinéraire d’un enseignement agile » veut vous proposer les pistes d’une pédagogie vivante et interactive.
L’objectif de cette approche est de révéler à l’enfant sa qualité humaine. Lui apprendre à se construire lui-même en l’encourageant à devenir son propre créateur qui choisit son devenir et non un objet qui subit sa fabrication.
« Aïkido, itinéraire d’un enseignement agile » est un guide très complet et multimédia de 270 pages, abondamment illustré de 183 images et renforcé de 67 documents externes et 154 vidéos accessibles par des QR codes. Il contient 3 parties :
Il s’agit de comprendre votre propre fonctionnement, d’identifier ce que vous estimez être une difficulté. Vous pourrez ensuite définir des zones de progression.
Éloge de la non-opposition avec soi et les autres, « Aïkido, itinéraire d’un enseignement agile » fait la part belle à trois volets dans ce livre : dans toute sa première partie il s’agira des stratégies du changement basé sur la communication verbale et non verbale, conscient dans votre enseignement que le verbe est une philosophie, vous vous approprierez un langage psychocorporel d’ouverture. Puis en deuxième partie sur l’apprentissage du mouvement connecté comprenant l’enjeu du jeu et rencontre de l’élève mobile avec le mouvement, l’enfant, grâce à cette nouvelle manière de transmettre, sera au centre de sa propre évolution. Suivi d’une troisième partie édito spécial intervenant.
Les enseignants-es qui s’inscriront dans ce projet de nouvelles acquisitions, vivront leur situation d’enseignement de façon plus sereine face aux pressions et aux difficultés. Ils gagneront ainsi en tranquillité et en efficience.
L’efficience de l’enseignant-e au sein de son cours réside dans le fait de sentir quand, comment, et pourquoi utiliser une médiation éducative.
Choisir de développer une proposition expérimentale ou d’user d’un procédé plus classique en correspondance
Quel bénéfice et quel plaisir d’apprentissage pour l’enfant est-ce alors. Et, conséquemment, un même plaisir de transmettre pour l’enseignant-e.
« Aïkido, itinéraire d’un enseignement agile » propose la mise en place de la coopération dans la communication incluant le sens de la mobilité selon certains apports de perception sensorielle rejoignant les principes-mouvements et la forme-technique. Entre kata et waza, il y a un espace, votre liberté d’expression dans toute l’amplitude de la transmission de votre enseignement.
Ces complémentarités vous permettront d’exprimer d’une nouvelle façon, toute votre potentialité.
Nous vous contacterons pour vous informer au sujet de ce livre.